Aktuelle projekter

Vi forsøger hele tiden at udvikle den formidling, som vi tilbyder til undervisningsinstitutionerne. Denne udvikling sker primært gennem større projekter, hvor vi samarbejder med undervisere, kunstnere, forskere og andre, som kan bidrage til at sætte nye vinkler på museernes fortællinger og inspirere os til at gribe formidlingen an på nye måder. Ofte smitter erfaringerne fra projekterne af på den daglige praksis eller bliver udgangspunkt for nye faste tilbud. Her følger en kortfattet præsentation af de aktuelle udviklingsprojekter:

Dette treårige projekt startede i 2009 og er forankret i Naturvidenskabernes Hus i Bjerringbro. Det overordnede mål med projektet er at udvikle naturfagsundervisningen i grundskolen og på ungdomsuddannelserne med henblik på at motivere børn og unge til at interessere sig for de naturvidenskabelige fag og at vælge en naturvidenskabelig videregående uddannelse.

Moesgård Museum deltager i et delprojekt under NatPlus, hvor ungdomsuddannelser danner partnerskab med en virksomhed eller et museum og sammen udvikler, afprøver og evaluerer undervisningsforløb, der er blevet til i et samarbejde mellem en uddannelsesinstitution og en virksomhed/et museum.

Moesgård Museum har dannet partnerskab med Mercantec i Viborg og i projektet udviklet et forløb til fagene fysik, matematik samt kommunikation og it, hvor temaet er jernudvinding i vikingetiden og middelalderen. Forløbet går ud på, at de unge i samarbejde med en arkæolog med speciale i eksperimentel arkæologi gennemfører en jernudvindingsproces i rekonstruerede ovne, som de selv har bygget. I forbindelse med forsøget har hver gruppe opstillet et supplerende forsøg, som gruppen selv designer og gennemfører. Grupperne dokumenterer og formidler deres forsøg gennem blogs og film.

NatPlus-projektet inspirerede til et andet projekt på Moesgård Museum, hvor der med støtte fra Kulturarvsstyrelsens formidlingspulje er blevet udarbejdet en hjemmeside om jernudvinding i vikingetiden og en materialekasse til brug i fysik/kemi og matematikundervisningen i udskolingen. Læs mere her under overskriften ViLaverJern.dk

I dette treårige projekt, der startede i 2008, samarbejdede museer og ungdomsuddannelser i partnerskaber om at udvikle undervisningsforløb, der udnyttede museernes samlinger, udstillinger, forskere mv. som ressource i undervisningen.

I Intrface-projektet dannede Moesgård Museum partnerskab med Aarhus Katedralskole og udviklede forløb under overskrifterne ”Kulturmøder” (historie), ”Metaller fortæller” (kemi), ”Arkæologi og naturvidenskab” (kemi og biologi) og ”Romere og germanere” (historie).

En beskrivelse af de mest vellykkede forløb kan ses på Intrface-projektets hjemmeside, hvor der findes beskrivelser af alle partnerskabers forløb, og kan forhåbentlig inspirere undervisere på andre ungdomsuddannelser til at inddrage museernes ressourcer i undervisningen.

Intrface-projektet blev afsluttet i sommeren 2011, men der er nu dannet en forening, der har som formål at udvikle samarbejderne mellem museer og ungdomsuddannelser og videreføre projektets hjemmeside.